En Colombia algunos hospitales presentan déficit financiero. El escaso flujo de cartera se refleja en un regular servicio de salud. Las metodologías se aplican para mejorar las condiciones de cartera. Los hospitales cobran el servicio a las EPS. Las facturas mal elaboradas acarrean problemas de cartera.

Tales errores, que van desde la fecha hasta la firma del médico, acarrean retraso en el pago y ponen en vilo la situación financiera de los centros médicos.

En su tesis de grado en Administración de Empresas, Inés Camila Arias Durán plantea que la metodología conocida como Teoría de Restricciones (TOC) sirve para resolver un problema empresarial que impide alcanzar la meta establecida. En el caso de un hospital, por ejemplo, la elaboración de facturas de cobro no le permite ser eficiente en el servicio de salud. Para ello se parte de la identificación de la restricción (problema), la búsqueda de la solución, el trabajo en equipo y la superación del inconveniente.

Entre tanto, agrega, la metodología Balanced Score Card (BSC) nos permite –a partir de la misión– identificar los objetivos, indicadores, metas y acciones.

Ambos métodos identifican que el problema financiero de los hospitales obedece a una causa raíz, determinada en un flujo inadecuado de información entre las áreas de servicio médico y servicio administrativo.

“Para subsanar el problema financiero, los hospitales deben suministrar la información correcta a las EPS en sus facturas de cobro; si no lo hacen generan devolución de facturas, lo que evidencia un problema de sincronización entre las áreas asistenciales y administrativas encargadas de manejar esos datos”, anotó la investigadora Arias.

 El desarrollo del proyecto contempló la utilización del Videlab de la Facultad de Ingeniería de la U.N. Sede Bogotá. La producción del conjunto del proyecto no debería tardar más de seis meses. El proyecto busca promover la cultura de la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las TIC son clave para brindar información de forma fácil y didáctica. En diferentes partes del mundo se siguen presentando accidentes por causa del uso indebido de la energía eléctrica. Colombia registra un índice de muertes asociadas con accidentes eléctricos con un promedio de 200 fallecimientos al año en la última década.

En Colombia los percances con la electricidad causaron 232 y 184 muertes en 2014 y 2015, respectivamente, según los informes Forensis publicados por el Instituto de Medicina Legal.

Ante la preocupación por la falta de pedagogía en el país en relación con los diferentes riesgos eléctricos, las facultades de Artes e Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia (U.N.), sedes Bogotá y Palmira, crearon tres tipos de estrategias encaminadas a la prevenir este tipo de accidentes.

Conformado por siete piezas audiovisuales, material multimedia y un videojuego, este proyecto, denominado “ConCiencia eléctrica”, está dirigido al público en general, con la particularidad de ajustar su propuesta multimedia a públicos más específicos y despertar el interés de los niños.

“Aunque inicialmente estábamos concentrados en las piezas audiovisuales, nos dimos cuenta de que al ingresar a las carreras de Ingeniería Eléctrica y Electrónica no había ningún tipo de guía para prevenir accidentes, así que decidimos diseñar esta multimedia”, precisa el profesor Alberto Amaya, de la Facultad de Artes de la U.N. Sede Palmira.

En cuanto al videojuego, prosigue el docente, se consideró que este sería ideal para dispositivos móviles, lo cual incrementa el rango de acción e incidencia del producto a la población infantil. “Está proyectado para que se puedan sortear algunos retos sencillos a partir de recomendaciones básicas que se ofrecen en las piezas audiovisuales”.

 Con la obra Horizonte, la artista Muriel representa lo que implica verse inmerso en el mundo de la heroína. Varios objetos encontrados en distintas “ollas” del país fueron recolectados por los artistas. Horizonte impacta con estas jeringas que tratan de revivir una historia de dolor en esta serie. En Narco Edinson Quiñones exhibe carteles de venta de drogas que demuestran cómo sería la venta de drogas con los anuncios que habitualmente se ven en la calle. En el trabajo Dulces dosis, de Daniel Rodríguez, se compartió con los asistentes la posibilidad de probar snacks elaborados a base de marihuana, tabaco, cocaína, residuos de licor y otras sustancias. Fragmentos de desplazamientos internos, del artista Decxy Andrade, expone objetos utilizados para tratar la sustancia y además recrea la ubicación de la tristemente famosa calle El Cartucho, en el centro de Bogotá. Sandra Díaz expuso una serie de fotografías montadas en cajas de fósforos, uno de los elementos más utilizadas por los consumidores, y representativos de la zona del Bronx. La esquina, de Santiago Flórez, es una obra que ubica un par de pandillas en una esquina de lienzo. Deyvid Montoya utiliza el espacio y hace una representación del daño que produce consumir pegante, producto utilizado en Bogotá por los habitantes de la calle. Serie Shoefiti, de Carlos Alberto Hernández, representa cómo las pandillas extranjeras se distinguen al colgar zapatos en los cables de la luz. Chócolo, caricaturista de El Espectador, finaliza la exposición con esta divertida caricatura.

“Taxonomía de una olla” es la exposición artística realizada en el Edificio Rogelio Salmona de Posgrados de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. La curadora, Estefanía García Pineda, presenta así el mundo del microtráfico.

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(Fotos: Nicolás Bojacá)

(Por: fin/NB/MLA/LOF)N.° 898Enlace original

70 niñas, niños y jóvenes de este colegio público de Engativá conforman un grupo de promesas de la convivencia único en la capital. Además de propiciar la resolución pacífica de conflictos, llevan su mensaje de diálogo y construcción de acuerdos a otras instituciones de Bogotá. Conozca su experiencia.

“El conflicto siempre va a estar presente en nuestra vida, es inevitable, lo que debemos ajustar es la forma en que lo resolvemos”, bajo este planteamiento poderoso y persuasivo, la maestra Adriana Barrera, del área de ciencias sociales, diseñó una estrategia para erradicar las peleas y las agresiones del colegio República de Colombia.

Se trata de ‘Dialogando nos entendemos’, con la que se propusieron mejorar el clima escolar y la convivencia de esta institución educativa de la localidad de Engativá y que estableció el diálogo como herramienta por excelencia para la resolución de conflictos.

Un proyecto que nació como respuesta a las agresiones e intolerancia que se presentaban en el colegio y, desde 2012, forma a los ‘Mediadores estudiantiles’, jóvenes de todos los grados que se capacitan con la profe Adriana en temas de convivencia, resolución pacífica de conflictos y construcción de acuerdos.

“La convivencia es un tema complejo para cualquier grupo social y tiene muchas variables y muchas aristas. Cuando empezamos con el proyecto había mucha tensión entre profesores y estudiantes y entre pares. Un ambiente enrarecido, conflictos generacionales, conflictos académicos. Y en ese diagnóstico inicial nos dimos cuenta que lo más complicado de estas relaciones era la incapacidad de las partes para buscar acuerdos”, comenta la profesora Adriana.

Los mediadores estudiantiles que se forman en el marco de la iniciativa ‘Dialogando nos entendemos’, recorren salones y pasillos de la institución prestando sus servicios de mediación pacífica de conflictos y su misión es ayudar a estudiantes, maestros y cualquier miembro de la comunidad académica a construir acuerdos entre las partes en disputa para evitar hechos de violencia y agresiones.

 La herramienta digital se utilizará en tiempo real. Las videoconferencias requieren logística y equipos de alta tecnología. La conectividad se ensayó en los municipios caldenses. Jóvenes bachilleres de Marmato, Supía, Riosucio, Filadelfia y La Merced forman parte del Peama. Scopia se aplicará a partir del próximo semestre.

A partir del próximo semestre los jóvenes que forman parte del Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica (Peama), en Caldas, recibirán las clases a través de la plataforma Scopia.

“Con esta plataforma se busca incorporarlos en la dinámica de clases a través de videoconferencias y brindarles la posibilidad de interactuar como si estuvieran presentes en la Universidad, para que se vayan preparando para su incorporación”, anotó Claudia Marcela Montes, asesora del programa Profe Tics.

Los beneficiados podrán recibir clases en tiempo real, conectados a través de los puntos Vive Digital, programa que abandera el Gobierno nacional por intermedio del Ministerio de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.

La asesora Montes acotó que para ello se dispondrán en la Sede dos salones dotados con televisores de última tecnología, además de banda ancha de amplia capacidad, cámara, micrófonos y monitor, que ayudarán a cumplir la tarea.

“Estamos poniendo a disposición de los profesores y estudiantes las innovaciones que tiene la Sede en herramientas tecnológicas, para facilitar más los procesos académicos”, precisó la experta.

 La prescripción de medicamentos debe considerar una clara evidencia de su empleo. La población mayor de 65 años se encuentra más propensa a consumir uno o más medicamentos con regularidad. Una prescripción inapropiada equivale al uso de un medicamento cuyo riesgo supera su potencial beneficio. Entre más medicamentos se le administren a un paciente, mayores riegos existirán de reacciones adversas. Mientras España cuenta con gran cantidad de especialistas en el área farmacéutica, Colombia no alcanza a atender la demanda. El Grupo de investigación sobre fármaco-epidemiología y farmaco-vigilancia ha publicado en varias revistas especializadas.

Esto comentó José Julián López –director del Centro de Información de Medicamentos de la Universidad Nacional de Colombia (U.N.)– ante los resultados de tres estudios sobre polimedicación presentados por el profesor Jorge Machado, de la Universidad Tecnológica de Pereira. 

Los estudios se expusieron durante la Semana de Farmacia, organizada por el Departamento de esa área de la U.N., y se realizaron sobre una muestra tomada de un universo de 6,5 millones de pacientes y un promedio de 2,5 fórmulas médicas al mes. 

Luego de revisar 86.000 fórmulas de abril de 2012, se demostró, por ejemplo, que el verapamilo, de liberación convencional, continuaba usándose en el tratamiento para la hipertensión arterial, pese a que en los años noventa se demostró que este podía incrementar el riesgo cardiovascular. 

Así mismo, un muestreo realizado en ocho ciudades capitales encontró que 7.000 pacientes continuaban recibiendo el medicamento, por lo que su sugirió remplazarlo por otro tipo de tratamiento; tres meses más tarde se encontró que 6.900 de estos pacientes –en su mayoría hombres–, lo seguía recibiendo. 

Los hallazgos establecen que tanto la hipertensión y sus consecuencias cardiovasculares (infarto, insuficiencia cardiaca congestiva, enfermedades cerebrovasculares), como la diabetes mellitus son las principales enfermedades registradas por pacientes medicados con más de seis fármacos. 

 Jairo Enrique Medina, uno de los pacientes invitado al programa “Estación Salud”. Ivonne Johana Rodríguez, docente del Departamento de Fisioterapia de la U.N. El panel de “Estación Salud” es moderado por el profesor Juan Manuel Arteaga. El profesor Simón Cárdenas fue invitado al programa.

En principio los síntomas de la esclerosis múltiple –que afecta el cerebro y la espina dorsal– pueden ser leves, como un adormecimiento en las extremidades, o graves, como parálisis o pérdida de visión. 

Se cree que esta es una enfermedad inmunomediada, es decir que las propias defensas del cuerpo atacan la mielina, que es el tejido que rodea y protege el sistema nervioso central. 

Las consecuencias del ataque a la mielina son diversas, de manera que el avance, la gravedad y los síntomas específicos de la esclerosis múltiple varían de persona a persona y por eso no se pueden predecir. 

Hasta ahora esta enfermedad –cuya causa es desconocida– no es curable, aunque los nuevos tratamientos y avances en la investigación les dan esperanzas a las personas afectadas. 

En la actualidad es posible frenar el avance y controlar sus manifestaciones, otorgándoles a las personas que la sufren la posibilidad de tener vidas largas y plenas. 

Para que la educación de calidad sea una opción real para los niños de la capital, el gobierno ‘Bogotá Mejor para Todos’ ha dispuesto diversos canales y escenarios para que las familias obtengan un cupo escolar y matriculen a sus hijos en los colegios asignados.

¡Que ningún niño se quede por fuera del colegio! Esta es la consigna de la administración de Enrique Peñalosa, y por eso brinda todas las alternativas para atender sin filas ni largos trámites a las familias que no solicitaron en los tiempos establecidos un cupo escolar, no formalizaron la matrícula del cupo asignado o requieren solicitar traslado de institución educativa para la vigencia 2017.

Para hacer sus solicitudes y conocer todos los detalles del proceso de matrícula 2017, las familias sólo deben agendar una cita de atención personalizada través de internet, en las jornadas de acompañamiento en puntos estratégicos de zonas deficitarias de la ciudad o vía telefónica.

El objetivo es vincular al sistema educativo oficial de la ciudad a toda la población en edad escolar y garantizar a las familias un proceso de matrícula fácil, ágil y cercano, como lo cuenta la secretaria de Educación del Distrito, María Victoria Angulo.

“Queremos convertir a Bogotá en una verdadera y gran ciudad educadora. Por eso, nuestro alcalde Enrique Peñalosa extiende la invitación a las familias para que aprovechen estas opciones y trabajemos en equipo y de manera corresponsable para garantizar a niñas, niños y jóvenes su derecho a la educación como el mejor legado que se les puede brindar en esta Navidad”, expresó la Secretaria.

Elija su opción y acceda sin filas a la educación pública de la ciudad

Cita por internet: Este proceso es muy sencillo, las familias solo tienen que ingresar a www.educacionbogota.edu.co portal matrículas y dar clic en el botón ‘Agendar cita para atención personalizada’. Las citas se asignarán a partir del 5 de diciembre.

La producción de tilapia es fundamental para las economías emergentes y controlar las plagas es un reto de sus cultivadores. Colombia es el octavo país del mundo que registra la mayor producción de tilapia. La lactosa es uno de los azúcares que ayuda al control de la bacteria Streptococcus agalactiae que afecta a la tilapia. El estudio también analizó el intestino de la cachama, otro de los peces más cultivados en Colombia. La bacteria Streptococcus agalactiae afecta a los humanos, aunque en una escala mínima, especialmente en virus estomacales.

Colombia es el octavo país del mundo con mayor producción de tilapia. Zonas templadas y cálidas viven de este pez que se cultiva en 135 países del planeta.

Sin embargo, la bacteria Streptococcus agalactiae afecta a las tilapias en su fase final de producción, lo que ocasiona enormes pérdidas económicas a los propietarios y afecta directamente el mercado y los consumidores.

Por esta razón, Paola Andrea Barato, doctora en Biotecnología de la Universidad Nacional de Colombia, investigó la forma de controlar la propagación de la bacteria que se alberga en el intestino de las tilapias y así poder evitar su reproducción.

“Lo primero que se hizo fue una caracterización molecular, en la cual analizamos los las características de la bacteria; el mismo procedimiento lo se llevó a cabo con los azúcares que se encuentran en el intestino de la tilapia y vimos cuáles inhibían el paso de la infección”, aseguró la investigadora.

Para realizar el análisis, la experta usó bacterias del Banco de Bacterias -desde 2003 hasta 2012- e hizo comparaciones con tilapias sanas, infectadas y con cachamas, otra especie muy cultivada en el país.

En determinados ámbitos es bien conocido el método GTD (Getting Things done) y la Regla de los Dos Minutos como estrategias para completar tareas de una manera en la que se optimiza el tiempo y las prioridades en los trabajos.

Quizás seas uno de esos docentes que envía por correo electrónico a sus alumnos los trabajos a realizar. ¡Y luego los recibe también por correo!

En esos momentos valoras la organización. También te planteas que tus alumnos deberían tenerla. Pero … ¿alguien les enseña?

¿Podemos conseguir fácilmente que …?

La bandeja de entrada esté vacía Los correos recibidos puedan ser organizados de manera rápida (y efectiva todavía mejor) Los mensajes recibidos y sus respuestas estén siempre controlados

Podemos conseguirlo de forma fácil con Gmail. Veamos cómo.

Vamos a usar las siguientes características de la Configuración de Gmail:

Este 11 de diciembre se aplicarán pruebas psicotécnicas para definir vacantes de concurso docentes, concurso docente, docentes, maestros, merito, pruebas, aplicacion, ministerio de educacion nacional, men, mineducacion, comision nacional del servicio civil, cnsc

11-nov-2016

Este 11 de diciembre se aplicarán pruebas psicotécnicas para definir vacantes de concurso docentes, concurso docente, docentes, maestros, merito, pruebas, aplicacion, ministerio de educacion nacional, men, mineducacion, comision nacional del servicio civil, cnsc

224.148 colombianos que aplicaron al concurso docente, presentarán las pruebas para ocupar una de las 21.342 vacantes que ofrece el concurso liderado por el Ministerio de Educación y la Comisión Nacional del Servicio Civil.

Se busca proveer definitivamente los cargos vacantes para Directivos Docentes, Docentes de Aula y Líderes de Apoyo, en los colegios oficiales de 87 entidades territoriales del país.

Bogotá D.C, 11 de noviembre de 2016. Mineducación - CNSC. El Ministerio de Educación Nacional y la Comisión Nacional del Servicio Civil informan que el día 11 de diciembre de 2016 se llevarán a cabo en 31 ciudades capitales y 15 intermedias del país, las pruebas de aptitudes y competencias básicas, así como la prueba psicotécnica a los 224.148 colombianos que se presentaron para aspirar por un cargo en el concurso docente.

La Secretaría de Educación del Distrito (SED) rechaza el uso no autorizado de su nombre y de su signo distintivo, llevados a cabo por la firma privada de capacitación ‘Passport Language Centers’

La advertencia surge luego de que la entidad identificara que la firma de capacitación privada ‘Passport Language Centers’ ha venido distribuyendo publicidad que contiene, sin ningún tipo de permiso o autorización, el nombre y el signo distintivo de la Secretaría de Educación del Distrito para respaldar sus actividades.

Es por eso, que desde la entidad se aclara que los programas ofrecidos por esta firma no son promovidos por la Secretaría de Educación del Distrito, no cuentan con su participación, ni tampoco forman parte de la estrategia de enseñanza del inglés adelantada por la SED.

Esta advertencia surge de la misión que la SED tiene de orientar y liderar la formulación y ejecución de políticas, planes y programas para garantizar el derecho a la educación y asegurar a la población el acceso al conocimiento y la formación integral, en el marco del respeto a las normas establecidas.

Enlace original(Original publicado por Juan Manuel Cruz Pinto)

Presidente Santos y Mineducación premian a los 15 ganadores del concurso 'Pinta una Colombia en Paz', pintar, paz, presidencia, ministerio de educacion, estudiantes, colores, educacion, mineducacion, men

10-nov-2016

Presidente Santos y Mineducación premian a los 15 ganadores del concurso 'Pinta una Colombia en Paz', pintar, paz, presidencia, ministerio de educacion, estudiantes, colores, educacion, mineducacion, men

Niños entre los 2 y los 16 años de colegios oficiales y privados formaron parte del concurso que buscaba reflejar su visión sobre la construcción de una paz estable y duradera.

Cerca de 6.000 estudiantes participaron en el concurso que invitaba a los niños y jóvenes de todo el país a presentar su visión de cómo sería una Colombia en paz. Los 15 estudiantes ganadores recibieron como premio una bicicleta, una Tablet y un kit didáctico de inglés. Sus dibujos harán parte de una serie especial de estampillas y se convertirán en la imagen del calendario del Gobierno 2017.

Bogotá D.C., 10 de noviembre de 2016. MinEducación. En un evento lleno de color, magia y alegría, el Presidente Juan Manuel Santos, acompañado por el Ministro de Educación (e), Francisco Cardona, presentó a los quince niños y jóvenes ganadores del concurso Pinta una Colombia en Paz, una iniciativa del Ministerio de Educación diseñada para que las nuevas generaciones expresaran cómo se imaginaban un país libre de violencia.

En el colegio Nicolás Buenaventura de Suba, el séptimo arte se ha convertido en el principal aliado de los docentes para enseñarles a sus 1.800 estudiantes nuevas y diferentes formas de ver e interactuar con el mundo. Una apuesta de paz, sana convivencia y ambientes de aprendizaje en la escuela.

En el salón de audiovisuales del colegio Nicolás Buenaventura, la profesora Olga Alvarado inicia una de las clases más esperadas por sus estudiantes de 9º de bachillerato. Se trata del ‘Buenaventura Cine Foro’, una iniciativa que utiliza el séptimo arte como herramientas para educar mentes y corazones.

“Aunque parezca una actividad sencilla, el cine foro nos ha permitido trabajar diversos temas dentro del proyecto de cada ciclo. En este caso, todo gira en torno al proyecto de vida. Las películas nos han permitido reflexionar con los estudiantes para que interioricen más este tema. Bien dicen por ahí que, a veces, una imagen vale más que mil palabras”, explica la profesora Olga que hoy realiza con sus estudiantes el taller de la película ‘La vida secreta de Walter Mitty’.

Luego de responder a la pregunta ¿Qué riesgos has corrido para alcanzar tus metas? los alumnos se centran en la elaboración de un dibujo con recortes de revistas donde deben plasmar cuáles son sus sueños. Paso seguido, varios de ellos comparten con la clase su trabajo y el mensaje que les dejó la película.

“Yo quiero ser policía y tener, al mismo tiempo, una carrera de chef. Yo sé que no va a ser fácil, pero si Walter Mitty salió de su zona de confort, uno también debe atreverse para alcanzar sus sueños”, comenta Adriana Bonilla de 14 años.

Es por reflexiones como estas que la rectora Janeth Patricia Gómez y la coordinadora académica Clara Inés Chaparro, gestoras del cine foro, están convencidas de lo útiles que pueden ser las películas cuando de hacer pensar y expandir la mente se trata.

La Veeduría Distrital dio a conocer las pautas para la entrega del “Premio al Control Social 2016”, cuyas inscripciones estarán abiertas hasta el próximo viernes 11 de noviembre, para que los ciudadanos que tengan experiencias exitosas de seguimiento a la gestión pública se postulen. Este año el premio se entregará en cuatro categorías: Paz y reconciliación, Infraestructura y movilidad; Desarrollo social y Ordenamiento territorial y ambiente.

El Premio al Control Social 2016 se otorgará a una o varias personas u organizaciones que entre enero de 2015 a noviembre de 2016 hayan aportado de manera destacada a la profundización de este tipo de experiencias en cuatro (4) categorías principales:

Paz y reconciliación: se pueden postular quienes hayan aportado a la construcción de condiciones de paz y reconciliación en la ciudad desarrollando procesos de control social en temas de convivencia comunitaria, cultura ciudadana, cultura de paz, defensa de los derechos humanos, recuperación de la memoria histórica, y atención y reparación a víctimas del conflicto armado.

Infraestructura y movilidad: se otorgará a quienes apoyaron la generación de condiciones de desarrollo en la ciudad adelantando procesos de control social en temas de infraestructura vial, movilidad y recuperación del espacio público.

Desarrollo social: se otorgará a quienes ayudaron al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, adelantando procesos de control social en temas de educación, salud, cultura, recreación y deporte, servicios públicos domiciliarios, vivienda, y conectividad.

Ordenamiento Territorial y Ambiente: se pueden postular quienes hayan contribuido al mejoramiento de la calidad de vida de la ciudad adelantando procesos de control social en temas de protección, conservación y recuperación de ecosistemas estratégicos, gestión del riesgo y adaptación al cambio climático, y protección de la vida animal, uso del suelo (Plan de Ordenamiento Territorial).

Más de $66.000 millones ha invertido este año el Ministerio de Educación en Becas para la Excelencia Docente, universidades aliadas

09-nov-2016

Más de $66.000 millones ha invertido este año el Ministerio de Educación en Becas para la Excelencia Docente, universidades aliadas

Durante el Encuentro de Rectores de Universidades aliadas al Programa de Becas para la Excelencia Docente el Ministerio de Educación presentó las inversiones realizadas y las proyección del programa a 2018.

En 2016, el programa Becas para la Excelencia Docente benefició a 4.146 profesores de todas las regiones del país. La meta hacia el año 2018 es entregar 17.000 becas para que igual número de docentes adelanten estudios de maestría en las mejores universidades públicas y privadas. Este programa ha permitido que docentes de regiones que no tenían oferta de posgrado puedan cursar una maestría financiada en su totalidad por el Ministerio.

Bogotá D.C. 9 de noviembre de 2016. MinEducación. En el marco del Encuentro de Rectores de Universidades aliadas del Programa de Becas para la Excelencia Docente, la Subdirectora de Fortalecimiento a la Gestión Territorial, Martha Cecilia Gómez, ratificó el compromiso del Ministerio de Educación en lograr que todos los profesores del país tengan acceso a oportunidades para crecer profesionalmente.

1.510 rectores de 82 Entidades Territoriales del país reafirman su compromiso con estrategias del Ministerio de Educación Nacional, todos a aprender, pta, jornada unica, ju, educacion, tiempo, aulas, calidad, ministerio de educacion, men, mineducacion

09-nov-2016

1.510 rectores de 82 Entidades Territoriales del país reafirman su compromiso con estrategias del Ministerio de Educación Nacional, todos a aprender, pta, jornada unica, ju, educacion, tiempo, aulas, calidad, ministerio de educacion, men, mineducacion

Rectores de las Entidades Territoriales de Amazonas, Caquetá, Ibagué, Guainía, Neiva, Pitalito, Putumayo, San Andrés, Soacha, Sogamoso, Tolima, Tunja, Vaupés, Vichada, Villavicencio, Yopal, Norte de Santander y Santander se reúnen del 8 al 11 de noviembre en Bogotá para reafirmar compromisos con estrategias del Ministerio de Educación Nacional.

Directivos Docentes del Programa Todos a Aprender 2.0, Colegios Pioneros Todos a Aprender y Jornada Única, trabajarán en el fortalecimiento de su rol como "Líderes Transformadores" con el objetivo de afianzar las estrategias que buscan la excelencia académica en sus establecimientos educativos. Los encuentros, que se realizan desde el pasado 1 de noviembre en siete ciudades del país, reúnen a 1.510 directivos docentes de 82 Secretarías de Educación.

Bogotá D.C., 9 de noviembre de 2016.Mineducación. Con la presencia del Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Víctor Saavedra Mercado, se instaló el Encuentro 'Yo Soy un Rector Transformador', liderado por la Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media. Este evento reunió en Bogotá a 216 rectores de 18 Secretarías de Educación del país, y tuvo como objetivo fortalecer al directivo docente como líder pedagógico y agente transformador de su establecimiento educativo.

Esta semana se celebra en Bogotá el 3º Congreso Internacional de Escuelas Nuevas, que contribuye a la discusión global sobre la calidad de la educación y la importancia de implementar modelos educativos innovadores y flexibles. La líder de la Fundación Escuela Nueva, organizadora del evento, reflexiona sobre el rol de los docentes y la educación rural en la actualidad del país.

‘Construyendo Redes y Transformando la Educación’ será el eje central de este encuentro académico que se llevará a cabo en Bogotá los días 10 y 11 de noviembre, y que busca consolidar alianzas e iniciativas que propendan por el mejoramiento de la vida de los más vulnerables a través de una educación de calidad, centrada en quien aprende, y que promueva un aprendizaje activo, cooperativo y personalizado.

Desde la década del 70, la Fundación Escuela Nueva ha trabajado por reinventar continuamente la educación rural en Colombia. Sus aportes a la política educativa del país la han convertido en un referente nacional e internacional a la hora de hablar de métodos de enseñanza y aprendizaje en el campo, y en un modelo que ha sido galardonado por la Unesco en 2003 y por la revista suiza The Global Journey, por destacarse como una de las 100 mejores organizaciones del mundo.

Ante la actual coyuntura nacional, su fundadora Vicky Colbert, considera que hoy más que nunca Colombia debe volver su mirada a la ruralidad para recoger lo andado y capitalizar lo aprendido. Pero además para fortalecer la calidad educativa que configure a la escuela como un espacio más democrático, abierto a la reconciliación y a la construcción de paz.

Secretaría de Educación del Distrito: ¿Cómo ve la educación rural de Colombia en la actualidad? Vicky Colbert: En Colombia se han hecho esfuerzos muy grandes por universalizar la primaria en el campo y creo que ahí hemos tenido un logro muy importante en los últimos años. Ahora el reto nuestro es poder llegar más a los jóvenes, pero especialmente con un énfasis de calidad. Tristemente ahora en América Latina el 50% de los niños en cuarto grado no entienden lo que leen. Entonces hay que fortalecer todas estas habilidades básicas. Pero también porque volver al campo es algo fundamental para la construcción de paz.

¿Por qué?

Porque es precisamente en la ruralidad donde se vuelve a dar la inequidad. Pero, además, porque la necesidad es la madre de la innovación y del campo vienen las experiencias más innovadoras. En los márgenes de las sociedades se generan las innovaciones más importantes de un país. Si seguimos apoyando al campo y a la educación en las zonas rurales, vamos a poder tener un gran impacto en convivencia pacífica, que es lo más importante.