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Noticias de Educación en Colombia, Noticias sobre colegios, universidades, consejos, tips, listados, rankings y estadísticas de la educación. 

Curso Online: Mercadeo Oportuno para Emprendedores

Curso Online: Mercadeo Oportuno para Emprendedores

Enamorar a tus clientes mejorando las ventas en el proceso requiera de toda una Filosofía del Marketing, que este curso ofrece la posibilidad de dominar por medio de buscadores y las redes sociales.

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LA INCREÍBLE HISTORIA DE EMPRENDIMIENTO DE JACK MA FUNDADOR DE ALIBABA

LA INCREÍBLE HISTORIA DE EMPRENDIMIENTO DE JACK MA FUNDADOR DE ALIBABA

Jack Ma, el hombre más rico de China según la revista Forbes nació en una familia humilde, en la región de Hangzhou bajo las estrictas reglas marxistas del régimen comunista chino. Jamás fue un estudiante sobresaliente. Tuvo bastantes inconvenientes para entrar a la universidad y en algunas entrevistas incluso reconoció que las matemáticas y los números siempre le han dado dolores de cabeza. En esas mismas entrevistas suele contar que lo llegaron a rechazar de más de 30 trabajos. Una de las anécdotas que recuerda en sus conferencias y que luego de décadas de haber pasado logra despertar más de una carcajada, es cuando habla de su intento de aplicar para trabajar en McDonalds. "Se presentaron 24 personas. Contrataron 23" Su terquedad y ganas de superación hicieron qué en 1999 a sus 35 años, fundara Alibaba con una capital inicial de 50.000 dólares. El modelo de negocio que quería implementar era contactar a los fabricantes chinos con empresas extranjeras, incorporando un método de compra segura que funcionaba con un sistema de puntuación a los vendedores, para darle confianza al comprador por cuenta de las recomendaciones de los que compraron antes. El inicio de Alibaba con el apoyo de algunos pequeños inversores, que eran amigos de Jack Ma rindió sus frutos. Menos de 20 años después, Alibaba genera ventas por más de USD$450.000 millones y ha logrado desbancar a gigantes más conocidos en Occidente como el mismo Amazon o Ebay. Jack Ma es un ejemplo de que la perseverancia y creer con convicción en nuestras capacidades siempre podrá llevarnos a un buen puerto.

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LOS MEJORES 100 COLEGIOS DE MEDELLÍN Y ANTIOQUIA SEGÚN SU ISCE 2016

LOS MEJORES 100 COLEGIOS DE MEDELLÍN Y ANTIOQUIA SEGÚN SU ISCE 2016

Los colegios de Medellín luego del primer año de vigencia del Índice Sintético de Calidad Educativa del Ministerio de Educación Nacional, han presentado en su conjunto una destacada mejoría para la segunda edición del ISCE, sin embargo queda mucho por mejorar..

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¿QUÉ ES "FINSTA" Y PORQUÉ LOS PADRES Y EDUCADORES DEBERÍAN ESTAR ALERTA?

¿QUÉ ES "FINSTA" Y PORQUÉ LOS PADRES Y EDUCADORES DEBERÍAN ESTAR ALERTA?

Uno de los aspectos más preocupantes de las redes sociales, desde la perspectiva de los padres de familia, es la vulnerabilidad a la que están expuestos sus hijos por cuenta de lo que es esencial del juego: mostrar su vida al mundo. Pero qué pasa cuando la vida que se muestra no es una vida verdadera y se quiere buscar una forma de "desahogarse" de la presión de la perfección que se pretende promover a través de selfies y vidas "maravillosas"?

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Deadmau5 y Masterclass te enseñan a producir música electrónica

Deadmau5 y Masterclass te enseñan a producir música electrónica
Para muchos jóvenes apasionados por la música, Deadmau5 es todo un ídolo. Para el género ya se ha convertido en un verdadero ícono de la música electrónica .  Los grandes artistas logran la cima cuando descubren su estilo y lo convierten en un sello, en algo único. Eso es lo que ha buscado Joel Thomas Zimmerman (El verdadero nombre d...
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Haga aquí su aporte a la construcción de la Ciudad Educadora

Haga aquí su aporte a la construcción de la Ciudad Educadora

El presente decreto tiene como objetivo adoptar las directrices en relación con la discusión, diseño, implementación, ejecución, seguimiento y evaluación de los siguientes programas y estrategias en centros e instituciones educativos distritales:

Jornada extendida y jornada única

Ciclo de educación preescolar

Desarrollo integral de la educación media

Educación para la ciudadanía y la convivencia

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Estudiantes de Sumapaz participarán en el mundial de robótica más importante del mundo

Estudiantes de Sumapaz participarán en el mundial de robótica más importante del mundo

En el colegio Campestre Jaime Garzón, ubicado en el lejano páramo de Sumapaz, a 4 horas de Bogotá y a 2.800 metros sobre el nivel del mar, se forma uno de los grupos de robótica estudiantil más brillantes y destacados del país: el grupo Jukumari, que en lengua quechua significa oso de anteojos andino.

Estudiantes de noveno y décimo de bachillerato de esta institución educativa hacen parte del grupo de robótica que, además de construir pequeños prototipos para competencias nacionales e internacionales capaces de realizar tareas como recolección de objetos para luego lanzarlos o ubicarlos en un lugar determinado, desarrollan tecnologías para la granja escolar como un comedero automatizado para pollos de engorde y gallinas ponedoras.

El proyecto de robótica del colegio Jaime Garzón, liderado por el docente Danilo Ávila, empezó con unos kits básicos de robótica proporcionados por la Universidad Nacional de Colombia. Desde su formación en 2015, ha cosechado importantes triunfos y reconocimientos, como su destacada participación en la Feria de la Ciencia en la ciudad de Facatativá, Cundinamarca y, recientemente, el Premio Excellence en el torneo nacional Vex VCR Robotics realizado en Rionegro, Antioquia.

Ese galardón, le representó al colegio Campestre Jaime Garzón un cupo para viajar a Estados Unidos en abril de 2017 y participar en el Vex Robotics World Championship, el concurso de robótica para estudiantes de secundaria más grande del mundo. Según la organización Robotics Education & Competition Foundation, organizador de esta competencia, a lo largo del año participan más de 16.000 equipos de 40 países en 1.350 competiciones en todo el mundo. Uno de esos equipos es el Jukumani de Sumapaz.

10 estudiantes del colegio Jaime Garzón viajarán a este evento mundial para competir durante tres días con robots personalizados en la ciudad de Louisville, Kentucky, en Estados Unidos.

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Instituto San Bernardo de La Salle: cien años al servicio de la calidad humana

Instituto San Bernardo de La Salle: cien años al servicio de la calidad humana

Sin exigencia no hay excelencia. Ese es, según el hermano Jairo Hernández Jáuregui, rector del Instituto San Bernardo de La Salle, el eje fundamental de la formación de miles de niños y jóvenes que por generaciones han asistido a esta institución educativa ubicaba en la localidad de La Candelaria.

Desde que el Arzobispo de Bogotá, Monseñor Bernardo Herrera Restrepo y los Hermanos de la Salle decidieran abrir las puertas de este colegio privado a las familias bogotanas, hace 100 años, el San Bernardo se ha destacado por brindar una educación humana y de calidad basada en cinco valores fundamentales: la fe, la fraternidad, el servicio, la justicia y el compromiso.

En torno a esos valores y en homenaje al centenario de su colegio, la comunidad educativa bernardina vivió una verdadera fiesta a lo largo de 2016 y celebró con orgullo a través de diferentes actividades: la primera fue el 10 de febrero, día en el cual se realizó la lectura del ‘Pregón del Centenario’ y la presentación de la nueva bandera del colegio. Posteriormente, el 18 de junio, se realizó el “Festival de Fantasía Bernardina”, en el cual los estudiantes presentaron revistas musicales y gimnasticas por su cumpleaños.

Sin embargo, las dos fechas más importantes fueron el 10 y el 13 de septiembre, días en los cuales se realizó la ceremonia de gala y la celebración formal del centenario. Para la primera fecha la institución condecoró a docentes, funcionarios y colaboradores destacados e hizo públicos mensajes de felicitación enviados por el Papa Francisco, el Hno. Robert Schieller (Superior General de los Hermanos de La Salle en el mundo) y el presidente de la República de Colombia, Juan Manuel Santos, entre otros.

Mientras que, para el 13 de septiembre, en presencia de la comunidad educativa en pleno, se realizó una eucaristía de acción de gracias. “En nuestra comunidad educativa celebramos la vida, valorándola y cuidándola permanentemente. Por ello, en estas celebraciones miramos el pasado con gratitud, vivimos el presente con pasión y abrazamos el futuro con esperanza”, afirmó el rector Jairo Hernández.

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“Los niños tienen voz y la escuela debe articularla a todo el proceso educativo”: experto irlandés

“Los niños tienen voz y la escuela debe articularla a todo el proceso educativo”: experto irlandés

Irlanda está formando ciudadanos para la vida del siglo XXI. Tras la firma del acuerdo que resolvió el conflicto más grande de su historia, entre protestantes de Irlanda del Norte y católicos republicanos apoyados por el Reino Unido, conocido como ‘The Troubles’, nació en 1975 la red de escuelas ‘Educate Togheter’: un modelo educativo que por más de 30 años ha unido a miles de niños irlandeses en un mismo salón de clases, por encima de sus creencias religiosas y culturales.

Su director, Paul Rowe -invitado este año al Foro Educativo Distrital-, explica por qué cada vez más padres le creen a este exitoso modelo, que bajo el enfoque de educación democrática para el futuro, hoy tiene funcionando más de 90 escuelas en Irlanda y el Reino Unido y busca llegar a más países alrededor del mundo.

Secretaría de Educación del Distrito: ¿Cuál fue la principal motivación para crear ‘Educate Togheter’?

Paul Rowe: Después de la independencia irlandesa en 1922 el sistema educativo del país pasó a ser auspiciado completamente por la iglesia y todas las escuelas antiguas pasaron a ser católicas. Sin embargo, durante el periodo de conflicto civil en el norte de Irlanda los padres de familia se unieron para pedir que sus hijos fueran educados juntos, con el fin de contribuir a un mundo en el cual la vida de las personas no fuera dividida por sus creencias religiosas y con respeto por la diferencia.

Así que decidimos crear Educar Juntos, en 1975, para cumplir con ese objetivo. Es por eso que el nombre tiene su motor en la idea de aprender y vivir en colectivo y que ningún chico, sin importar su origen, se quede por fuera de la escuela.

¿Cómo lograron darle forma a ese objetivo?

Empezamos a trabajar el sentido de la amabilidad, de ser amables. No hemos encontrado ningún grupo político o religioso que excluya el concepto de la amabilidad. Es un concepto muy poderoso con el cual quisimos que los estudiantes fueran amables consigo mismos, con sus compañeros, con sus familias, sus amigos, con la comunidad y con lo que les rodea.

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En 2016, avanzamos en equipo hacia la co-creación de los Centros de Innovación del Maestro

En 2016, avanzamos en equipo hacia la co-creación de los Centros de Innovación del Maestro

Reflexionar en torno a la innovación educativa, fue la invitación de la Secretaría de Educación del Distrito a lo largo de 2016 para docentes, directivos docentes, directores locales y actores del sector educativo; con el fin de integrar sus aportes a la creación de los Centros de Innovación del Maestro, escenarios físicos que dinamizarán la Red de Innovación del Maestro.

Tanto la red, como los centros de innovación constituyen las 2 metas centrales y articuladas de ‘Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes’, uno de los 7 componentes de la línea estratégica ‘Calidad Educativa para Todos’ del Plan de Desarrollo Distrital 2016 – 2020; desde el cual se busca visibilizar a los maestros del Distrito como los líderes de la transformación educativa de la ciudad.

Más de 11 mil docentes del Distrito harán parte de esta gran red que les ofrecerá fortalecimiento y acompañamiento de la formación disciplinar y pedagógica; desarrollo humano e integral; y 3 Centros de Innovación con escenarios propicios para el diálogo de saberes e intercambio de experiencias.

Conozca más de este tema en:  Bogotá contará con la red de formación de maestros más grande del país.

2016, año clave para la co-creación de los centros de innovación

La Dirección de formación de docentes e innovaciones pedagógicas de la Secretaría de Educación del Distrito inició en mayo de 2016, conjuntamente con el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), las jornadas participativas de reflexión y aportes hacia la definición de las dinámicas que propiciarán estos centros de innovación y que fortalecerán las experiencias de aula y el trabajo en red de los maestros del Distrito.

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