¿Qué cambios en infraestructura tecnológica ha realizado la institución, para adaptarse al aprendizaje en casa?

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En nuestro especial "E-learning en Colombia en tiempos de pandemia" Preguntamos a las Universidades en Colombia ¿Qué cambios en términos de infraestructura tecnológica han realizado en la institución, para poder adaptarse al aprendizaje en casa?

Las disposiciones en materia de protocolos para enfrentar la pandemia del covid-19 de forma segura, tratando de mitigar su impacto al máximo, han dispuesto como regla general para todos los niveles de la educación el aprendizaje en casa. La virtualización de los procesos educativos de las universidades conlleva una gran inversión, así como la capacitación en nuevas tecnologías, aplicaciones y recursos, y la adaptación y digitalización del material de clase.

La alternancia educativa que se viene preparando en las universidades a nivel nacional, y diferentes partes del mundo, es la puerta de entrada de la educación online, en el ámbito formativo de la sociedad y una forma de demostrar de una vez por todas su calidad, beneficios y ventajas.

ESPECIAL AULAPRO SOBRE E-LEARNING EN COLOMBIA:
En AulaPro Invitamos a un grupo de universidades colombianas a que nos contaran sus reacciones, acciones, perspectivas y retos que debido a la “nueva normalidad” derivada de la pandemia, por covid-19, estaban enfrentando y cómo la educación online o e-learning, puede jugar un papel fundamental en el futuro cercano de la educación superior en Colombia.

Estas son las respuestas del CESA, Universidad Autónoma de Colombia y de la Universidad Libre, a quienes agradecemos su interés en participar.

Tabla de contenidos

Logo Cesa

Colegio Superior de Estudios Superiores de Administración CESA

El CESA ha fortalecido sus plataformas para soportar los ambientes de educación virtuales, aumentando el número de licencias y mejorando la infraestructura tecnológica que las soportan.

El cuerpo docente ha sido dotado de tabletas digitalizadoras para facilitar el desarrollo de sus clases con el apoyo de pizarras digitales, que simulen el modelo de enseñanza que se venía desarrollando en el aula de clase tradicional.

En infraestructura física, se están dotando todos los salones de cámaras para videoconferencia con tecnología 4k y micrófonos para poder implementar un modelo híbrido de educación, bajo el cual habrá estudiantes en el aula y otros en modalidad virtual.

En cuanto al soporte tecnológico, se ha realizado un acompañamiento personalizado a cada uno de los docentes en el inicio de sus clases con el fin de garantizar la conectividad de estos y el óptimo desarrollo de sus clases. De igual forma se brinda apoyo a los estudiantes que lo requieren.

Logo fuac

Universidad Autónoma de Colombia

La infraestructura tecnológica que teníamos ha soportado adecuadamente el incremento en el número de personas que usan las distintas herramientas de manera simultánea. Con el apoyo de nuestros Ingenieros del equipo tecnológico, creamos más aulas virtuales para el aprendizaje y para la gestión, se potenció el uso de Google classroom y de distintas aplicaciones para crear ambientes de aprendizaje con las herramientas que son de uso común por parte de las universidades y de la sociedad en general.

La Oficina de Comunicaciones actualiza permanentemente las redes sociales y el portal web www.fuac.edu.co por ser la principal fuente de información. La gran sobresaliente en esta época ha sido la videollamada, una aplicación que simula el encuentro cara a cara al que estamos acostumbrados.

Al incrementar la oferta académica virtual, debemos crecer en infraestructura para el alojamiento, seguridad, equipos y software de diseño de recursos educativos y para dar soporte a los usuarios, pues la respuesta a los requerimientos debe ser lo más rápida posible, si no inmediata.

Acorde con el proceso de diseño, se requiere equipo de trabajo multidisciplinario, idóneo y suficiente para transformar los contenidos de los Docentes en recursos didácticos digitales e interactivos.

Logo Universidad Libre

Universidad Libre

La Universidad Libre, ha venido actualizado toda su infraestructura tecnológica en los últimos cuatro años en el marco de su Plan Integral de Desarrollo Institucional (PIDI).

Mejorando su esquema de conectividad, actualizando y centralizando sus sistemas información académicos y administrativos, modernizando toda la suite académica con simuladores para todas las áreas del conocimiento, los accesos a las bases de datos y ampliando el abanico de posibilidades para nuestros estudiantes, convirtiendo nuestras bibliotecas en Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI).

Desarrollamos un Plan de Incorporación de TIC a toda esta infraestructura tecnológica que nos permitió diseñar un plan de contingencia académica exitoso, dando continuidad a nuestros procesos académicos y administrativos mediados por las tecnologías de la información y la comunicación, siendo reconocidos por la Dirección de Educación de Microsoft Colombia, como la primera universidad de Colombia y una de las diez principales universidades de Latinoamérica, con el mayor uso de Microsoft TEAMS, interactuando más de 49000 usuarios activos.

Este esfuerzo de la Libre no solo se ha enfocado en equipos y conectividad para los estudiantes (hardware), sino también en los programas y las aplicaciones (software) que éstos utilizan. Es por eso que se han realizado convenios con diferentes empresas que ofrecen los servicios de plataformas virtuales. Esto le ha merecido a la Universidad el reconocimiento de empresas como Microsoft, por la efectiva aplicación de su herramienta Teams.

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